外语教学中“渗透式”跨文化交际能力培养模式的具体应用

【摘要】如何在外语教学中培养具有国际化视野的跨文化交际人才是高校外语教学的重要任务之一。本论文基于意识、知识、能力、态度和素养五部分组成的跨文化交际能力框架和贯穿每一个教学环节，渗透到学生的个体发展中的 “渗透式”跨文化教学模式，采用实证研究的方法，微观探讨“大学英语精读”和“美国文学”两门课程的“渗透式”模式的具体应用，希望这一研究为其它各门课程和各个环节的“渗透式”跨文化教学起到抛砖引玉的作用。

【关键词】渗透式 跨文化交际 精读 美国文学

【基金项目】该论文为安徽省教育厅质量工程项目“外语教学中‘渗透式跨文化交际能力培养模式研究”的阶段性研究成果，项目编号：2014jyxm421。

【依托项目】该论文也是安徽省质量工程项目“英语专业综合改革试点”（项目编号：2013zy086）的阶段性研究成果。

【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0105-01

一、外语教学中跨文化交际能力培养的必要性

随着科技、经济和多元文化的发展，跨文化交际能力越来越受到教育界的重视，不论是哪种类型或层次的外语教育，培养学生跨文化意识和跨文化交际能力都是至关重要的教学目标。赵芳分别对河南大学、郑州师范学院和琼州学院的学生展开问卷调查，调查发现，学生的国外文化知识主要来自于外语教学，其中50%的学生表示也经常通过媒体了解外国文化，19%的学生表示经常和学校的外交接触，17%的学生偶尔参加文化活动或培训，8%的学生偶尔参加驻华外国机构的活动，3%的学生与学校外交以外的其他外国人接触。……