浅谈如何在物理课堂教学中培养学生的科学探究能力

于航

【摘要】新课程实施的目标中明确指出：学生必须学会学习，具备终身学习的能力。学生在校学习阶段不可能学会所有的知识，教师也不可能预见学生在今后可能会遇到的一切问题。在教学过程中，我们要依据学生的学习特征和心理特征，从培养学生的科学探究能力入手，有意识地加大对学生在这些方面的培养力度，一定会取得一定的成效。

【关键词】科学探究 课堂教学 物理学方法

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0183-01

科学探究体现了物理学的本质特征，是物理教学的重要组成部分。《物理课程标准》将科学探究放到了前所未有的高度，目的在于将学生学习的重心从过分强调知识的传承与积累向培养学生的探究能力转化，让学生从被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生实事求是的科学素养、科学探究的能力、敢于探索的创新精神。在物理教学中，教师应该创设多样化的教学方式，重视学生科学探究能力的培养，下面就如何在物理课堂教学中培养学生的科学探究能力发表一点自己的拙见。

一、把学习权力交还给学生，学生才能主动探究

物理探究属于科学探究的范畴，因此物理探究是有很大难度的。我们常常担心，把学习的权力交给学生，让他自主探究，他能行吗？这一顾虑，说到底还是教育观念问题。哪怕是我们认为最差的学生，他本身都具有了不起的学习潜能。忽视学生学习的潜能，把学生当作没有生命的容器，进行知识的灌输，是教育的悲剧。……