优化高中语文教与学的有效策略

杨恒索

摘 要： 在新课标背景下，人们通过对语文教学的研究一致认为：提高语文教学效率的突破口是培养学生的参与意识。实现课改目标的方法是多种多样的，教师应该选取其中适合学生发展的能够持续产生影响的教学方法应用到教学中。本文围绕语文新课程理念，就如何优化高中语文教与学，提出愉快学习、自主学习和探究性学习的语文教学策略。

关键词： 高中语文 教与学 有效策略

随着新课改的不断深入，高中语文课堂教学方法不断改进，教师素质与学生学习的效率都得到很大的提高，但是仍然有不完善的地方。现代学习方式的主动性、独立性、独特性，都强调学习者在教学活动中的主观能动性，强调教学的开放性和发展性。针对这种现状和要求，教育者要使用更多有效的方法优化高中语文教育的教与学。下面我就如何优化高中语文的教与学提出看法。

一、转变教学观念，提高课堂有效性

提高语文课堂教与学的有效性的前提是备好课。“家中有粮，心中不慌”，同样的道理对于教学来说是心中有料，上课不慌。首先，备课的时候要多向老教师请教。老教师对于知识点的把握全面到位，所以年轻教师应该多听老教师的课，学习他们讲课的思路在他们的指引下把握高中教学脉络。其次，对于语文知识点和出题类型都要有总体的把握。知识点是固定的，关键是让学生掌握并学会运用这些知识点解决具体的问题。我认为要做到这一点平时就要多做题，语文知识点多且琐碎，出题灵活性强，做的题越多，经验就越多，这样才能把握各知识点，更好地适应题型的变化。……