大学英语教学文化障碍浅析

向婷婷

摘 要： 在大学英语教学中，很多教师都发现学生存在由文化背景知识缺失产生的理解问题。这些问题影响了学生对词、句、段、篇的理解，也使得学生在学习中孤立地看待语言的各环节而无法在语境中学习语言。本文总结了大学英语课堂中存在的跨文话障碍，并针对这些障碍提出了可行的解决办法。

关键词： 大学英语教学 文化 文化障碍 语境

大学英语学习相比其他阶段的英语学习存在许多不同之处。就其学习障碍而言，相当一部分大学生在英语学习中存在缺乏学习动力、不明确学习目标，以及没有好的学习方法等多种问题。而就大学英语课堂教学而言，大学英语又存在学习水平参差不齐、教学方法老旧单一、教学内容枯燥等多种问题，这些问题中最难以解决的就是跨文化障碍问题。当今绝大多数普通高校并没有为大学生准备良好的跨文化平台，学生都是在国内学习英语，走出校门以后很少有机会与外国人接触。这样的教学环境和模式，使得英语教学成为只是为了通过四、六级考试而脱离现实生活的无根之木。本文就大学英语学习的跨文话障碍进行分析，总结由于对目标语言文化的不理解而导致的各种学习问题，并就这些问题提出相应的解决办法。

一、大学英语教学中的文化障碍

1.词汇中的文化障碍

学生在学习中由自身文化而影响词汇学习效果，这种现象非常普遍。就名词而言，学生非常容易把握一些在中文中存在的名词所对应的中文单词，比如hotpot，chopstick；……