小学英语生态课堂构建的问题及对策

朱蓉藻

摘 要： 从教学实践看，生态课堂可以实现学生与教师之间的平等，让课堂真正体现出原有的生态特色。基于这一认识，本文首先界定了小学英语生态课堂的基础理论，并对构建小学英语生态课堂面临的阻碍进行了分析，在此基础上阐述了实现小学英语生态课堂的具体策略，旨在为实现小学英语课堂的生态化提供有价值的参考和借鉴。

关键词： 小学英语课堂 生态化 解决策略

当前，基础教育的英语教学改革已刻不容缓。在此背景下，从多维度研究小学英语教学俨然成为小学英语教学研究者青睐的课题。生态课堂以独特的实施理念成为现代小学英语课堂的一种理想型选择。

一、小学英语生态课堂的内涵特征

（一）小学英语生态课堂的内涵

小学英语生态课堂是新形势下的高效课堂。所谓小学英语生态课堂，是指在小学英语课程标准的基础上，以教育生态学为指导方针，根据小学英语的人文性和工具性，立足小学生模仿能力强、好动爱玩、好奇心强的特点，从“自主、平等、多元、发展”四个维度出发，审视并构建英语课堂，制定合理的教学目标，选择恰当的教学方法，发挥英语教师和学生的主体作用，制定多元化教学评价标准和营造和谐的教学氛围等，最终促使小学英语课堂的各要素得到整体和谐统一的发展。

（二）小学英语生态课堂的特征

1.尊重学生的主体地位。

与传统的课堂不同，小学英语生态课堂强调发挥学生的主体作用，提倡学生的自主学习。……