让学生评起来

李长生

一、案例背景

体育教学是在新课标理念“以人为本，健康第一”的指导下，引导学生在自主、合作探究式学习中全面、自主、和谐地健康发展。新《体育与健康课程标准》要求教师在教学中评价发挥多方面评价主体作用，通过多方主体评价使学生体验到成功的喜悦，从而激发他们的学习兴趣，提高课堂教学效率。因此，在评价机制中，教师应该在评价时尊重学生的主体作用及个体发展需求，以促进学生个体的健康发展为目标，让学生参与评价，学会评价。为了培养学生的自信，提高学生的评价能力，教师放下身段，让学生对教师、对体育课堂进行评价及同学间相互评价、自我评价的方法，是值得尝试的，是有效的。

二、案例介绍

年前我参加了初中七年级技巧单元教学研讨课活动，研讨课的教学内容设定为肩肘倒立—前滚成蹲立组合动作。这节课的开始我首先问大家：“同学们，谁能给我们展示一下肩肘倒立动作？”“你会不会，肩肘倒立，我们上学期就学过的吧？”学生们私下里议论开来，就是没人举手。我心想可能是学生害怕动作有危险，才不敢。连忙说：“老师来保护，谁先来？”我环顾四周，没有一位愿意出来展示的，讨论的声音也越来越小。看着时间的流逝，我只好点名请体育委员来展示，他打开垫子，迅速正确地完成了肩肘倒立动作。“太棒啦！大家给他鼓鼓掌。”动作一做完，我就立马鼓掌。结合他的动作仔细讲解了动作要领，并要求同学们在本组的垫上自主练习。……