谈小学英语趣味性教学课堂的构建

姚伟

传统的小学英语教学，教师只注重英语教材上知识点的讲解和传授，内容枯燥乏味，教学方式单一落后，教学气氛沉闷压抑，学生学习英语的积极性受到严重影响，学习兴趣丧失，显然，僵硬死板的英语教学方式已不能满足学生的学习需求，也不适应现代教育教学的发展。鉴于此，小学英语教师就应采取生动活泼的教学方式，使其符合小学生的身心发展与学习特点，实现趣味性教学课堂的构建，让学生在轻松愉悦的氛围中饶有兴趣地学习英语知识。下面，我结合自身教学实践，对小学英语趣味性教学课堂的构建谈几点个人认识与看法。

一、将游戏引入到英语课堂教学中，营造轻松自如的学习环境

生动有趣的游戏，总是能吸引学生的注意，使学生时刻保持兴奋、愉悦的精神状态。将游戏引入英语课堂教学中，可以使抽象枯燥的英语语言变得让学生乐于接受，营造出轻松自如的学习环境，学生在这种环境中，身心能够得到彻底的释放，精神也会处于最佳状态，全程都会以十分积极、踊跃的状态参与，使学生的学习主体性得到充分体现，同时能有效实现“乐学”的教学原则。

比如，在学习“What time is it”这一单元时，在课堂操练环节，我就组织学生玩了一个名为“开小火车抢答”的游戏，具体游戏方法为：5名学生为一组，由我任意转动黑板上的时针，并提问“What time is it？”，第一组的第一名学生运用“Its...oclock.Its time for...”这一句型回答，然后我继续转动时针，第一组的第二名学生回答……这样，各个小组依次进行，哪一组说得准确且用时最短，哪一组就是最后获胜的小组。