浅析设计教学对于培养幼儿自主探索的重要性

时玉莹

摘 要： 二十世纪六七十年代，英国的幼儿园中曾广泛推行设计教学这一方式，以意大利的教育家马拉古齐和家长、社区工作者们在其北部城市瑞吉欧——艾米利亚的市立婴幼儿中心实施的设计教学最为成功。它的成功实践为世人所瞩目，其影响波及世界各个地方。借鉴其成功的实践经验和先进理念，对于改造当前我国的幼教实践十分必要。

关键词： 设计教学 幼儿教育 自主探究 良好途径

我国基础教育中，学生的实践能力、创造能力较弱。纵观我国学前教育现状，由于长期以来受“传道、授业、解惑”这种传统教育观念的影响，加之受中小学应试教育的波及，现实中的幼教工作均不同程度地偏离了幼儿教育应有的目标。下面就设计教学的典型特征，研究过程中我们的做法、体会两个方面谈谈看法与认识。

一、“设计教学”的典型特征

在谈设计教学特征前，我们先给它下一个定义：幼儿和教师围绕某一个值得学习的主题进行深入持续的调查探究，以期发现与学习主题有关的问题，并找到解决问题的方案的一种教学活动方式。其典型特征主要有：

（一）与传统教学的区别

传统教学主要是指帮助幼儿获得技能，发现幼儿学习的不足之处，强调外在动机，允许教师直接指导幼儿的活动，规定幼儿活动的内容与任务。而设计教学则是为幼儿提供运用技能的机会，发现幼儿的优点与长处，强调内部动机，鼓励幼儿自己决定设计活动的内容、方向及要解决的问题。……