生命课堂视角下高中物理课堂评价的实践研究

谢家林

摘 要： 随着素质教育的普及及新课标改革的要求，教育工作者对于课堂的理解逐步加深，纯粹的知识课堂早就无法适应新型的课堂模式，教师已逐渐将生命课堂带入现在的课堂。所谓“生命课堂”实质上就是一种在人本主义思想指导下进行的教育模式，真正做到将学生视为课堂的主体，将“生命”带入课堂，让学生在获取知识的同时感悟生命的魅力。尤其对于高中生而言，面对升学的巨大压力，需要学生从更深层次方面思考，这样可以提高学生的升学压力，还可以为高中课堂提供更充足的养分。

关键词： 生命课堂 高中物理 课堂评价

课堂评价能够为学生带去学习动力，有效的评价更能为学生增强学习物理的信心，激发学生学习物理的兴趣。高中物理实质上是为学生开辟了一条探索生命历程的新道路，高中物理从更深处挖掘学生潜力，激发学生潜在的学习能量。如果教师只是单纯地在课堂上传授物理知识，则会失去物理教学本身的意义，所以生命课堂视角下，增强课堂评价效果，取代传统意义上的物理课堂是十分有必要的。这样做不仅能够提高高中物理课堂的有效性，更能使学生在面对升学的巨大压力下放松身心，从而保证他们更高效地投入课堂。

一、改善师生关系，促进课堂评价发展

师生关系是学校教育一个永恒的话题，好的师生关系能够调动学生学习积极性、主动性和创造性，对提高课堂效率十分重要。……