初中生物学教学与学生创新意识培养

王艳

教育必须实行更高层次的改革，改革传统教育教学理念，这是新时期社会与经济发展的必然要求。因此，课堂教学中，既要注重对学生基础知识的传授，又要注重培养学生的基本技能，还要高度重视学生创新潜能的开发，培养学生的创新意识，提高学生的创新素质。下面我就初中生物课堂教学如何培养学生的创新意识谈谈思考。

一、唤起强烈的创新意识

现代创造学理论告诉我们：人人都有创新的潜能，这种潜能是可以开发的，仅仅是每个人展现的形态、程度、质量不同而已。创新并不神秘，也不遥远、攀不可及。学校创新教育的主要任务就是创设情境，让学生感受、理解知识的产生和发展过程，培养学生的科学精神和创新思维。因此，在生物课堂教学中可充分利用生物学发展过程中的一些史实和生物科学新成果，与学生共同探讨他人是如何提出新方案得出新成果、建立新理论的，使学生树立“我也能”、“我也行"的自信心。再如，根据所有生物共用一套密码子的事实，启发学生思考为什么所有生物的密码子都相同，如果找到了另一类生物的密码子与现知的不同，这又意味着什么？这无疑可与丁肇中教授寻找“反物质”的工作相媲美。这就是新的思路，也是生物科技工作者一直在努力的目标。

只要在平时的课堂教学、课外实践活动中引导学生开阔思路进行创新实践，创新意识才会得到不断强化。当然学生提出的想法或做法不可能都具有可行性和实际意义，但对于其个人来说都是新的。……