高校学生社会主义核心价值观的思想政治教育工作研究

冉丹丹+　吴音萃

摘 要 大学生是国家的希望，民族的希望。其思想导向也决定了今后对于社会主义建设成效。思想政治教育工作是高校学生思想教育的重点，而其中的社会主义核心价值观更是重中之重。为此，如何将社会主义核心价值观在思想政治教育工作中有效表达和传播显得尤为重要。

关键词 社会主义核心价值观 思想政治教育 研究

中图分类号：G641 文献标识码：A

1社会主义核心价值观概念

党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。并明确指出，富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。习近平总书记指出：“这个概括，实际上回答了我们要建设什么样的国家，建设什么样的社会，培育什么样的公民的重大问题。”

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。中央政治局围绕培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行集体学习。中办下发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。

2当代大学生学习社会主义核心价值观的意义

纵观中国近现代史，学生群体总是走在时代的前沿，如五四运动的兴起。他们的时尚性、前瞻性、可塑性、不确定性和不成熟性，决定了需要外界给予一定正能量支持与引导，需要有人对其进行精神上的引导与“补偿”。社会主义核心价值观从个人、社会、国家三个层面对国家公民的行为准则和世界观、人生观、价值观、道德观进行了引领与诠释。加强高校学生社会主义核心价值观认同教育，能增加高校学生对社会主义理论和制度的自信，在为高校学生成长提供强大精神力量的同时，引导学生牢固树立中国特色社会主义信仰，促使高校学生将自身个人价值愿望与中国梦相结合，为中华民族的伟大复兴事业做出个人贡献。

社会主义核心价值观源于中国共产党对中华优秀传统文化和中国社会主义伟大实践的研究与总结。现代家长越发倾向于对于子女传统文化的教育，且教育年龄越来越小，甚至在入学之前，由此可见现代社会对于中国传统文化的认同程度。高校应当充分发挥中华优秀传统文化涵育文明、怡情养志的育人作用，通过学生喜闻乐见的活动方式，从源泉上增加学生对社会主义核心价值观的认同，使中华优秀传统文化与世界文化良好互动，赋予新的时代内涵。

3高校社会主义核心价值观在思想政治教育中的路径

当前高校思想政治教育，主要是“你说我听”的模式。由于自古以来的传统教育模式，导致现代高校思想政治教育表现出了“浅、旧、软”的特点，具体为：

（1）以硬性灌输教育为主的教育形式，做表面文章，难以取得实效；

（2）活动开展方式方法陈旧，缺乏应有活力，甚至采取官本位的方式强制性开展；

（3）约束力和惩治力疲软，制度形同虚设。为此，高校思想政治教育模式急需改变。社会主义核心价值观教育作为当前高校思想政治教育的重点，可探索成效突出的新教育路径。

3.1坚持以人为本

高校学生工作坚持“三个一切”，即一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。高校思想政治教育工作更加应当注重以人为本。始终把广大学生利益作为一切工作的出发点和落脚点，切实了解学生的思想特点和成长需求，促进学生全面健康发展。

3.2拓展“第二课堂”

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出，要“重视校园文化建设。要大力开展学生喜闻乐见的、丰富多彩的、积极向上的学术、科技、体育和艺术和娱乐活动，建设以社会主义文化和优秀的民族文化为主题、健康生动的校园文化……引导校园文化气氛向健康高雅方向发展”。学校开展诸如学术讲座、主题征文、演讲、微视频制作等“第二课堂”，以培养学生的理想信念、意志品质、感恩意识等，形成正确的道德观，同时通过宣传模范人物事迹，运用榜样力量使学生对社会主义核心价值观有更为深入的理解和认同，从而达到潜移默化的效果。

3.3利用高校新媒体，构建传播新渠道

现代网络社会，学生绝大多数课余时间都在浏览网页信息。高校思想政治教育工作可以充分利用网络平台，让优秀教师、学生榜样进驻微博、微信平台，在微博、微信上发表积极向上“微文”，信息推送图文并茂，视频、音乐等视觉、听觉工具作为辅助支撑，让高校新媒体充分发挥其传播价值观，引导舆论，弘扬学生群体中的“正能量”。

总之，高校社会主义核心价值观的思想政治教育工作重在创新，重在引领。只有转变传统教育模式，才能让学生更有效的接受正能量思想，在潜移默化教学中深入心灵，在今后行动中正确表达。

参考文献

[1] 路莹.浅析高校学生社会主义核心价值观的培养[J].读写算（教育教学研究），2015（18）：5+26.