例谈物理解题中的模型化处理

陈丽彬

(江苏省无锡市第一女子中学，江苏　无锡　214002)



例谈物理解题中的模型化处理

陈丽彬

(江苏省无锡市第一女子中学，江苏无锡214002)

在物理习题教学中通常需要对题述物理现象进行分析处理，其中常见的是对具体现象进行模型化处理，这种处理可以使很多综合问题中的复杂现象、过程变得清晰简明,从而化归为我们熟悉的对象和过程,使问题得以解决.

物理习题教学；模型化处理；对象模型；过程模型

物理模型包括对象模型和物理现象(过程)模型.在解决问题时,进行模型化处理就是通过等效简化处理，使题述具体现象与物理模型相对应的过程.模型化处理的基本方法是等效简化和抽象化,就是忽略题述具体现象中那些无关、次要的属性、特征或影响因素，只保留本质、主要的属性、特征或影响因素.

在习题教学中,忽略问题的次要因素、抓住主要特征,找到与题目描述具体现象相匹配的研究对象模型和物理现象过程模型是关键.

例1:跳水运动员从离水面10m高的平台上向上跃起，举双臂直体离开台面，此时其重心位于从手到脚全长的中点，跃起后重心升高0.45m，达到最高点.落水时身体竖直，手先入水，从离开跳台到手触水面，他可用于完成空中动作的时间是多少？

图1

本题物理现象复杂,可以忽略向上跃起时有水平向前的运动,将题述情境简化为图1所示的情境.明确研究对象为运动员,并把运动员抽象为质点.

根据所作图示情境，引导学生回答：研究对象经历了哪些运动过程？……