预习贵有疑

江苏省苏州市胥香小学校 岳晓洁

预习贵有疑

江苏省苏州市胥香小学校 岳晓洁

一天放学后，我在班级整理报纸，值日生也把垃圾袋扎紧了，准备离开。忽然发现负责擦书架的学生还没有做完值日，还时不时偷偷瞅我两眼。刚想开口批评这孩子，怎么还没擦好？孩子已悄悄走到我身边，轻声问：“老师，我平时上课很认真呀，你说的我都有记下来，下课还复习了。可是为什么我的成绩总上不去？我是不是不聪明，读不好书了？”

这是一个平时不太起眼，成绩中游的小女孩，每个老师都评价她是个很勤奋、认真的孩子。我想，可不能让这样一个努力的孩子失去信心。我轻声安慰道：“当然不是，跟老师说说，你平时是怎么学的？我们一起来找原因，想办法，好吗？”小女孩立刻用力点了下头。

“老师上课讲的内容你都听懂了吗？”我想了想问道。“老师上课提的问题都会回答吗？哪些问题你在预习时也想到过、思考过？”

“那个……老师，除了书后练习中的问题，我在预习中没有问题啊……”

这正是一个问题。每次上新课，我都不厌其烦地向学生布置预习任务：理解生字词的意思、辨析文中的多音字、正确朗读课文、尝试思考归纳并概括课文段意和主要内容，学习名人名篇名著时要搜集资料，了解相关人物背景、故事梗概、历史地位等。其中最为重要的一点是在预习的过程中提出问题。我希望通过引导学生养成良好的预习习惯，学会思考，学会提问，培养提高阅读分析和自学的能力。