分层分组教学法对提高公共篮球课教学效果的分析

张井水

分层分组教学法是根据学生的不同情况进行合理的教学分组，并根据学生情况进行针对性的教学。分层分组教学可以调动学生的学习兴趣和积极性。可以大大提高课堂教学效果。本文从目前高校篮球教学的现状为切入点，并结合分组分层教学方法的特点，认为分层分组教学方法能够有效提高高校公共体育篮球课教学效果。

1.分层分组教学的定义

1.1分层、分组的定义

“分层”一词最早起源于地质学，是地质研究的专业术语，是指地质构造的不同层面。分组是把一堆人或物划分成若干个部分。从这两个词语的概念上来看。“分层”和“分组”是两个完全不同的概念，分组不能对等于分层，分组也不能完全体现分层的要求。

1.2分组教学和分层教学的定义

分组教学是指根据学生的实际情况，把学生分成不同的组别进行教学的一种组织形式。能力分组和作业分组是常用的两种形式。分层教学是依据学生已有的知识、潜力倾向和能力水平把学生分成若干个各自水平相近的群体，每个群体在相互作用和教师的分层策略中得到最优化的提高和发展。分层教学在对教学对象分层时，分层标准侧重于层内学生在知识、能力方面是比较接近，强调所有学生都得到应有的提高这些特性。而分组教学没有过多考虑到组内学生在知识、能力水平是否接近这一特点。而是把人数较多群体分成人数较少几个部分，进而来实现教学目标。……