音体美专业学生英语学习心理调查与分析

韦　琳

(黔南民族师范学院 外语系，都匀 558000)



音体美专业学生英语学习心理调查与分析

韦琳

(黔南民族师范学院 外语系，都匀 558000)

教育部最新颁布的《大学英语课程教学要求》中强调指出大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，这一改革方向和思路体现了我国当前社会的发展需求。本文通过集体问卷的形式，从进校前的英语知识水平，英语学习动机、兴趣和态度，以及学习习惯和方法等五个方面分别对音乐系、体育系、美术系的学生的英语学习心理进行调查，并对所得的统计数据结果进行了分析并提出建议。以期能帮助担任这些专业的英语教师有针对性地进行教学，从而提高音体美专业的英语教学质量。

音体美专业；学习心理；调查；分析

一、前言

随着我国职业教育的蓬勃发展，英语作为高校音体美专业学生必备的公共基础课，其重要性显而易见。然而音体美专业的英语教学现状，如学生的厌学情绪和教师的困惑，都迫切地需要理论的指导。因此，笔者进行了相关的文献阅读，却发现大多是关于教学方法方面研究，而关于学生学习心理方面的研究的资料甚少，结合实证研究的资料更少。“作为一名高校英语教师，如果不了解学生的英语学习心理，是教不好英语的。”(刘志明，2005)因为“教学的指导思想、教学的方法、教师本人的风格、课堂教学的组织形式，均取决于对学习过程的理解。”(王初明，1990)。可见如何能根据学生的心理将教学效果进行得最好，是值得我们好好思考和研究的问题。……