基于IITCI框架的化学信息化教学体系设计的探索*

黄新辉

(河南科技大学，河南　洛阳　471023)



基于IITCI框架的化学信息化教学体系设计的探索*

黄新辉

(河南科技大学，河南洛阳471023)

化学信息化教学设计是在教育教学理论背景下，信息技术与化学教学设计相互融合的产物。本文对于现有的信息化教学体系进行了探讨，并在IITCI (Integration of Information Technology into Chemistry Instruction)框架下，对化学教学设计和信息技术在化学教学各个环节的整合为研究对象，采用建构主义学习理论和现代化信息技术相结合，设计化学信息化教学模式，并对其特点进行了分析和归纳。

化学；信息化；IITCI；教学设计

1　信息技术与化学教学整合的化学学科背景

21世纪是知识和信息相互交融的时代，信息素养是个人在未来社会生存的一种基本素质，教育领域信息技术与教学的有机整合则是信息素养培养的主要途径。我国的化学课程标准指出要“大力推进信息技术在教学过程中的应用，促进信息技术与学科课程的整合，发挥现代信息技术优点，提供良好的教育环境和有力的学习工具。”[1]联系现阶段信息化教学的特点，信息素养教育包含六个方面能力：

(1)运用信息工具的能力。能够使用网络，多媒体软件等各类现代化的信息工具。(2)收集信息的能力，根据学习目标，获取教学学习所需的信息，运用搜索、检索等多种方式获取信。(3)处理信息的能力。对获得的信息进行归纳、分类、存储、鉴别、分析，进行有效处理的能力。(4)整合信息的能力。对收集的信息进行加工，利用信息解决学习中遇到的问题，使信息发挥其应有的作用，从而达到收集信息的目的。……