高考英语书面表达客观化评阅实践研究
2016-09-03 02:59:55石锡伍厦门五缘实验学校福建厦门361000
福建基础教育研究
2016年1期
石锡伍（厦门五缘实验学校，福建厦门361000）
高考英语书面表达客观化评阅实践研究
石锡伍
（厦门五缘实验学校，福建厦门361000）
客观评阅高考英语书面表达作品对考生、高考英语题型改革至关重要，对中学英语教学具有积极的导向作用。培育一支有责任心且有快速阅读能力的阅卷教师团队，精心挑选参考样卷，制定易于操作的评分细则，提高阅卷教师评阅效率，强化评阅过程的监控，发挥计算机评阅系统的数据监测作用，这些途径与举措是实现客观评阅高考英语书面表达作品的重要保证。
高考英语；评阅；书面表达；客观化
一、问题提出
书面表达题型旨在检测考生用书面形式表达思想、情感和传递信息的能力，既考查了考生综合运用英语语言知识的能力，又考查了考生的批判性思维、创新性思维和逻辑思维能力。［1］根据相同情景和写作要求，不同考生呈现出不完全相同的语篇。因此，这一题型被认定为主观性试题。
书面表达的主观性特点给试题评阅也带来了巨大的挑战。其一，高考是一次大规模的考试，考生数量多，评阅时间短，评阅工作量大，是一项耗时间和耗精力的工作。其二，不同评阅教师对同一篇书面表达作品有不同的解读，存在着不同的看法，可能得出不同的评价结果和评阅意见。其三，在评阅考生英语书面表达作品时，评阅教师在把握评分标准时存在宽、严尺度不一，给予作品不同的评价结果。
二、客观化评阅讨论……
登录APP查看全文
猜你喜欢
最美教师
快乐语文(2021年27期)2021-11-24 01:29:04
大山里的教师
黄河之声(2021年5期)2021-05-15 02:31:24
教师如何说课
甘肃教育(2020年22期)2020-04-13 08:11:16
未来教师的当下使命
福建基础教育研究(2019年3期)2019-05-28 23:14:43
教师赞
小学生优秀作文(高年级)(2018年9期)2018-09-14 02:42:12
玩转2017年高考英语中的“熟词僻义”
新东方英语·中学版(2017年9期)2017-09-25 20:25:46
读英语
小学生导刊(低年级)(2016年2期)2016-02-24 23:02:11
酷酷英语林
小天使·五年级语数英综合(2014年5期)2014-06-25 05:22:42
圆我教师梦
吐鲁番(2014年2期)2014-02-28 16:54:42
猜你喜欢
快乐语文(2021年27期)2021-11-24 01:29:04
黄河之声(2021年5期)2021-05-15 02:31:24
甘肃教育(2020年22期)2020-04-13 08:11:16
福建基础教育研究(2019年3期)2019-05-28 23:14:43
小学生优秀作文(高年级)(2018年9期)2018-09-14 02:42:12
新东方英语·中学版(2017年9期)2017-09-25 20:25:46
小学生导刊(低年级)(2016年2期)2016-02-24 23:02:11
小天使·五年级语数英综合(2014年5期)2014-06-25 05:22:42
吐鲁番(2014年2期)2014-02-28 16:54:42
