临床医学生创造力探究

王伟　于淼

医学教育

临床医学生创造力探究

王伟于淼

作者单位：110122 沈阳，中国医科大学人文社科学院

目的 探究尤金创造力测试题在临床医学生中的适用性，了解临床医学生创造力特点，以指导新的、更适宜的教育方案的制定与实施。方法 从某医科大学选取第100期入学的3个英文班和2个日文班，共166名临床医学生，发放“尤金创造力测试题”施测，分析尤金创造力测试题在临床医学生中的信度和效度，比较临床医学生创造力水平的人口学差异。结果 尤金创造力测试题在临床医学生中具有良好的信度和效度；男女生创造力水平差异显著（P＜0.05），班干部和普通班级成员间创造力差异显著（P＜0.05）。结论 尤金创造力测试题适用于临床医学生；医学生创造力处于中等水平；对于男女生及班干部和普通班级成员应采用有区别、更适宜的教育方案，以建立更加有助于医学生创造力发展的课堂环境。

临床医学生；创造力；尤金创造力测试题

创造力是成功和发展所必备的技能，学生作为未来的人力资源，对其创造力更好的开发将有助于使其成为优秀的创新型人才［1］。教育部规定：自2015年起，不再招收七年制临床医学专业学生，而是改为“5+3”一体化，对其创造力进行分析将有助于指导新的、更适宜的教育方案的制定与实施。当前，有学者对医学生的创造力进行研究，但这些研究并没有分析相应的创造力量表在医学生中的适用性。本研究分析“尤金创造力测试题”对于临床医学生的适用性，并探寻临床医学生创造力心理特点，以期在新的临床医学教育模式下，建立更加有助于医学生创造力发展的课堂环境。……