如何准确把握初中数学课堂讨论时机

周达（江苏省宜兴市徐舍中学）

如何准确把握初中数学课堂讨论时机

周达
（江苏省宜兴市徐舍中学）

兴趣是学习的原动力，是学生学习最好的“老师”。抛给学生能吸引眼球的问题，才能激发学生学习的好奇心。讨论是数学课堂提高教学效率常用的行之有效的形式。数学课堂中的讨论不仅能提升学生的主动性和参与性，还能培养学生间相互合作的能力，取长补短，互惠互利，也为学生间、师生间的互动、沟通和反馈提供很宝贵的渠道。

怎样才能准确把握数学课堂教学的讨论时机呢？我个人觉得：首先，讨论内容应该能吸引学生的眼球，让人一看就有想解决掉它的冲动。课堂上要极力给学生创设丰富而有吸引力的探索活动，最好是和学生现实生活中有关的问题情境，或者是学生有过切身体验的情境，这样才能激发学生主动学习的欲望；其次，讨论内容难易得当，必须符合本班学生的学习能力和水平。讨论的覆盖面应该是班内大多数学生，这样大多数学生才能踊跃参与。第三，讨论内容应围绕教学的重点和难点展开，由易到难一步步层层击破。在教材的核心问题上设计讨论内容，讨论点应具探索性、创新性和开放性，让学生积极主动去学习才能到达讨论预期的目标。数学课堂中进行讨论，往往都是以小组合作形式组织的。

一、问题吸引学生时进行讨论

当授课“整式的加减”这个知识点时，我在黑板上写下这样的题目：化简并求值4a2-4a（a-3b）-3b（4a+2b）+7b2。……