联合国教科文组织职业技术教育与培训战略（2016—2021年）

范丽 刘长海

编者按：联合国教科文组织职业技术教育与培训国际中心（UNESCO-UNEVOC）于2015年9月28日-10月3日召开了关于“联合国教科文组织职业技术教育与培训战略（2016-2021年）”的虚拟会议。虚拟会议在UNESCO-UNEVOC的网络论坛上举行，该论坛是一个有着4000多名成员的全球在线社区，提供了一个分享经验、专业知识和反馈的平台。

该会议面向网络论坛的成员和其他职业技术教育与培训（TVET）利益攸关方，来自57个国家的165名人员参加了会议，并提出了170条建议。会议的主要讨论内容包括：制定新战略的指导原则、职业技术教育与培训面临的新问题和相关趋势、战略应包含的核心要素、联合国教科文组织在战略实施过程中应该扮演的角色等。会议发布了《联合国教科文组织职业技术教育与培训战略（2016-2021年）——联合国教科文组织职业技术教育与培训国际中心虚拟会议的报告》（UNESCO TVET Strategy 2016-2021——Report of the UNESCO-UNEVOC Virtual Conference），报告总结了讨论的主要成果以及与会人员的建议。新战略的制定是各方磋商的结果，包括此次虚拟会议。

一、前言

联合国教科文组织的教育部门，包括联合国教科文组织职业技术教育与培训国际中心，近期正处于选择的十字路口。全民教育（EFA）运动的结束，以及联合国于2015年9月召开的峰会上可持续发展目标（SDGs）的正式通过，都强调需再次思考教育部门在日益全球化的世界里所扮演的角色，这个世界因社会、经济和环境问题而紧密相连。当前的形势提供了一个契机去重申一些主题的重要性，例如受教育权、公平与全纳的教育、素质教育和终身学习。……