学“拼养”，有方法

小刚妈妈

首先问自己：你希望给孩子什么样的课后生活

我身边的很多双职工家庭，孩子一放学都去了辅导班。但我认为，孩子的童年不应该只是在学校、辅导班间转换学习场所，只做知识性的学习。童年只有一次，我希望孩子下课后能去亲近艺术、文化活动，接触大自然，培养对生活、对人的热情，提高学习生活的自理能力，而不是上不完的数学课、英语课……

与其说挑孩子的学伴，不如说是在挑协作的家长

一开始我在“先找学伴还是先找老师”中犹豫不知所措，后来我决定同时并行，第一任老师是在育儿网站上找到的，我也会在个人博客上张贴寻找学伴的文章。很幸运，我找到了四名学伴。

这个过程中，我觉得最重要的还是家长。家长希望孩子在共学中学到的基本精神，要先沟通清楚。还有最常碰到的问题——在面对孩子争吵时的处理态度，大家能否用平常心面对，这是让共学是否继续走下去很重要的因素。

老师和家长，一定得往一个地方使劲

“拼养”中，孩子们的老师有时由家长担任，有时就需要家长们一起外聘老师。对于外聘老师，我们不会限制老师的学历。我直接在网上刊登寻找师资广告，还安排了一个试教的时段，邀请共学家长与孩子列席，直接让应征者试教，再由家长面谈并讨论决定人选。不预设老师的教育背景，这是因为我们看重老师的个人特质与教养观念，在试教过程看老师与孩子的互动，我个人觉得试教对于如何选择老师有很大的帮助。