信息技术还是姓“信”吧

主论博文新颖的标题吸引了我，随着文字，我陷入了对该问题的思考。王蕾老师提出的核心问题就是如何处理不断涌现的新技术与信息技术课程教学的关系。如果让我回答这个问题，我认为信息技术还是应该姓“信”。

首先，信息技术作为一门课程，需要实施较为稳定的课程内容。信息技术作为基础教育阶段的一门必修课，无论从STS（科学、技术和社会）角度去考量，还是从教育的本质是发展人这点去考量，或是从该课程涉及的核心思想、核心知识等去考量，都有非常重要的价值。

课程的有效实施离不开教材，教材是课程物化的组成部分，是课程标准的具体化，教材编写专家会尽力规范、科学地呈现前期课程研究的结果，因此教学不应随意地脱离教材，也不应随意地脱离课程内容。

当然，教材编写者也应该不断完善教材，将课程的核心思想、核心思维和核心知识融入教材。例如，算法思维通常被认为是解决问题的过程性思维方法，是一种将解决问题的方案变为“程序化”表达的过程。计算机科学大师Knuth说：“计算机科学无非是算法的科学”，我认为，以构造解决问题的算法为主导的算法思维是信息技术课程的核心思维。算法思维的培养不仅存在于计算机程序教学中， 还应渗透在非程序设计教学的各个模块中。课堂中接受过算法学习和算法思维训练的学生在面对问题时就会表现出很明显的算法意识和算法能力，在生活中能够表现出更强的逻辑能力。……