“先学后教——五环”授课模式在语文教学中的应用

张海林

从我校教学实际出发，积极探索，进一步转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育教研能力，适应教育的发展和改革的需要，为提高教育教学质量奠定基础。

教师在教学中把学生做为学习的主体，认真学习先进校的自主合作学习模式，构建适合自己的语文教学的课堂模式。要全面培养学生的综合素质与能力，努力培养学生自主学习的能力，结合自己的教学实际，转变观念把五环授课模式运用到语文教学实践中，将教学模式与课堂教学进行整合，走出具有农村特色的语文教学路子，逐渐提高教学水平。在教学中要激发学生学习的积极性，根据学生的实际情况，结合“先学后教——五环授课模式”在语文教学中的应用浅谈以下几点：

第一环节：出示学习目标

目标应充分体现“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”。语文学习中基础知识的学习一定要扎实、牢固，正确规范的书写每课的字词，熟练的运用教材，掌握基础知识，逐渐培养学生对基础知识的认识和理解，结合学生的实际，因人因材施教，在实际教学中根据农村学校的特点培养学生的情感，在教学《只有一个地球》一课时，培养学生认识到地球资源的宝贵，因此要珍惜每寸土地，要从小热爱家乡，保护资源、合理开发利用资源。

第二环节：自主学习

学生根据每天上课的内容去熟悉教材，搞清重点、难点、疑点问题。在学习的过程中养成自主学习的习惯，充分利用字典和其他工具书进行自主学习，养成自主学习的好习惯，通过这样预习课文，提高学生对基础知识的掌握程度，为语文学习打下了坚实的基础，从而提高学生语文学习能力。……