微时代中数学教师培训范式的思考

摘 要 “信息爆炸”的概念最早出现在20世纪80年代，因为因特网的出现，信息采集、传播的速度以及规模都达到了前所未有的程度。随着微博、微信的日益流行，人们又忽然发现，原来信息的传播和交流竟然如此简单，“信息爆炸”迎来了“微时代”。从知识传播和改变的流通过程来看，越来越多的人正在认可并接受“微时代”的传播方式，微博、微信等新兴媒体正在悄悄改变人们原本的阅读形态，“微信息”“微交流”正在以微小而独特的个体传播方式推动信息产业的“微革命”，并逐渐影响着教师的教育和培训范式。

关键词 微时代 微革命 数学教师 培训范式

一、微时代的特征及影响

1.微时代特征

微时代是继因特网之后的又一次信息爆炸时代，它以微博作为传播媒介代表，以短小精炼作为文化传播特征。这是人们在遭受了信息高压的冲击之后的突然发现，它的发展让人们摆脱了长篇累牍的书信往来，实现了瞬间的信息传播交流和情感沟通。从网络的流变过程来看，它具有以下突出特征：（1）迷你的传播。3G技术和电子纸技术的不断发展，不仅增加了电脑的上网功能，而且将人们的阅读带入了一些移动的“口袋”—手机、平板电脑……这些小巧而轻便的信息接收终端使人们的信息传播范围大大扩大，甚至突破了时空的限制。（2）流动的传播。“微时代”的需求使得各类移动便携的终端大行其道，它们不仅实现了人们随时随地了解信息的梦想，也使得人们的信息传播更加流动，传播时间分割得更加琐碎。