提升教师幸福感其实并不难

近日，一张照片，引发热议：一个小女孩站在一间教室门口，仿佛做错了什么事一样用手抠着门框，身后放着一个塑料凳子。据媒体了解，孩子一直发烧，打完针也没有退，非要缠着和妈妈在一起，而孩子的妈妈要上三节课。上课时，妈妈就给孩子在教室外放一个凳子，于是出现了照片中的那一幕。

这是一张令很多教师及其子女“看着想哭”的照片。面对讲台下孩子们渴求知识的眼神，全国1 000多万名教师又有多少没有过“绝情”地让自己的孩子在教室外等候的举动？让人“看着想哭”的照片折射出来的是不少学校在教师管理上缺乏人文思维。管理学上有一句名言叫“人文管理聚人心”，作为学校教师队伍的领头羊，校长必须学会从细微处入手，真心实意地关心每一位教师。而在今天，提升教师的幸福感并不难。

前不久，笔者有幸获得了参加“第一届全国中小学教学管理大会暨北京、河北中小学教学特色校观摩学习活动”的机会，在观摩学习的过程中我们发现，无论是北京市润丰学校、西城实验学校、北京实验学校，还是河北的衡水中学、石家庄市第一中学，他们的教师个个精神饱满，幸福阳光；无论是历史名校，还是新优质学校，他们在办学理念现代化、办学条件现代化的时候，都不忘给教师以人文关怀，教师们累了可以去健身房，倦了可以去课间茶室品品茶。

就在上周五，湖南师大附中梅溪湖中学彭荣宏校长来我校做了一场题为“新形势下素质教育的校本化探索”的学术报告。……