生命化教育视野下幼儿园集体教育活动的现状与对策

孙娓娓

(信阳职业技术学院学前教育学院，河南信阳　464000)



生命化教育视野下幼儿园集体教育活动的现状与对策

孙娓娓

(信阳职业技术学院学前教育学院，河南信阳464000)

尊重生命，关怀生命，尤其是关注人的生命生存状态，关怀人的生命发展是教育亘古不变的价值诉求，生命化教育理念正是体现对人的生命尊重和关怀的教育取向。本文从生命化教育视角出发探究了幼儿园集体教育活动中存在的问题并试图找出原因，旨在建构提升幼儿园集体教育活动质量的有效策略，促使幼儿健康成长、和谐发展。

生命化教育;幼儿园集体教育活动

PDF获取： http://sxxqsfxy.ijournal.cn/ch/index.aspxdoi： 10.11995/j.issn.2095-770X.2016.07.008

一、研究背景与概念界定

(一)生命化教育的研究背景

1.关注生命，重视生命化教育是现代教育主题，是时代发展需要

关怀生命、尊重生命、珍爱生命，实现生命的价值和意义，是教育亘古不变的价值诉求，是人类社会关注的永恒主题。然而，教育领域中由于受到教育工具性、功利性价值取向的影响，过度关注让学生掌握生存的技巧和能力，却忽略了让学生探索生命存在的价值和意义，使得教育的本质偏离了生命的本原。生命是教育的起点，亦是教育的归宿。教育的最终目的是人的发展，而人的发展应该是身体和心理的全面发展，生命教育的目的就是使人正确认识生命、关注生命、尊重生命，实现生命存在的意义和价值，这恰好契合了人的全面和谐发展的需求。

2.关怀生命，关注生命化教育契合幼儿教育发展的需要