幼儿教师管理风格及其在亲子活动中的表征

梁玉华

(运城幼儿师范高等专科学校，山西运城　044000)



幼儿教师管理风格及其在亲子活动中的表征

梁玉华

(运城幼儿师范高等专科学校，山西运城044000)

本研究用测试和参与式观察的方法描述和解析了36名幼儿教师管理风格在亲子活动中的表现特征。通过统计推断和质性分析一致发现：样本园教师整体管理风格表现为合作——鼓动型，符合职业岗位的理想风格需求；教师管理风格在班别方面有明显差异，而在岗位分工上差异不显著；样本园教师管理风格在班级活动中的真实境况是鼓动为主，合作为本，适当控制。建议幼儿教师的管理风格应多样化，适合幼儿班级的年龄特征，灵活搭配；控制是幼儿管理工作必要的内容，要重视对幼儿教师控制策略及意识的培养，完善其基本管理素养。

管理风格;幼儿教师;亲子活动

PDF获取： http://sxxqsfxy.ijournal.cn/ch/index.aspxdoi： 10.11995/j.issn.2095-770X.2016.07.022

亲子活动已经成为家园活动的主要形式，在亲子活动中，家长的介入使管理活动复杂度增加，幼儿教师要面对年龄不同、经验不同的管理对象——家长和幼儿，这就要求其管理行为要善于应对，才能保证活动的有效性和教育性。作为管理主体的幼儿教师，不同的管理风格会遇到怎样的机会、机遇和际遇呢？本研究尝试用实证的方法去描述和解析幼儿教师管理风格在亲子活动中的表现特征，以期发现较有价值的幼儿教育管理行为和经验。

一、问题提出

管理风格指管理者在执行计划、组织、协调及控制等职能中显示出的一贯性行为和惯常思维方式。……