特岗教师择业动机现状与对策*

赵　婧，毛齐明

(华中师范大学 教育学院，湖北　武汉　430079)



特岗教师择业动机现状与对策*

赵婧，毛齐明

(华中师范大学 教育学院，湖北武汉430079)

择业动机是求职者在求职过程中进行职业选择和职业决策时以满足自身需要的心理状态，是影响特岗教师职业行为与工作态度的重要因素。本文通过对河南省3个贫困县的200名特岗教师进行问卷调查，在所得数据的基础上对其整体择业动机及其影响因素进行了具体分析，并从六个方面提出了促进特岗教师计划顺利实施的相应建议。

特岗教师；择业动机；现状；对策

近年来，随着国家“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”的实施，越来越多的大学毕业生来到了中西部农村地区，从事农村基础教育工作。特岗教师不断走进偏远农村，为农村教育事业注入了活力，极大的缓解了这些地区教师不足、结构失衡的现状，也不同程度地解决了部分当代大学生的就业问题，体现了重要的现实意义。

然而，特岗教师作为新兴的教育群体，在实际生活和教学工作中依然存在着许多问题，如工作积极性较差、教学质量较差、岗位适配性较低等等。这些问题的存在，严重影响着特岗教师计划的实施。研究表明，这些问题的产生，或多或少地都与特岗教师的择业动机有关。[1]

但是，特岗教师的择业动机到底是怎么样的，现有研究却较少涉及。有鉴于此，本文特选择招收特岗教师人数最多且贫困县较典型的河南省为例，对部分特岗教师的择业动机进行调查，以为特岗教师计划的顺利实施提供决策依据。……