谈谈从绘本到绘本剧的创编与指导策略

顾慧

摘 要： 从《小蝌蚪找妈妈》到《丑小鸭》，从《半夜鸡叫》到《老鼠嫁女》，北港街道中心幼儿园的儿童剧工作室将一本本趣味盎然的绘本搬上舞台，并取得区、市级一等奖的好成绩。在园内开展舞台上的绘本剧系列活动，通过一个个角色的塑造，不断提升幼儿的表达表现能力。本文就如何将绘本改编为绘本剧进行尝试，寻找创编与指导的方法。

关键词： 绘本 绘本剧 创编 指导

孩子喜欢表演，喜欢装扮，喜欢音乐，喜欢被人注目，甚至喜欢话筒发出的声音，这些在表演绘本剧的过程中都能一一实现。儿童剧让孩子的天性得以舒展，而丰富的绘本资源则为孩子的戏剧活动提供蓝本和源泉。在开展孩子绘本剧活动时，要以孩子的全面发展为目的，而非以最终的演出为核心，在参与绘本剧活动的整个过程中，孩子各方面的能力发展要比结果更重要。在绘本剧活动中，教师要最大限度地为孩子创造主动探究、发挥创意、合作分享、承担责任等多种机会，使教师和孩子都成为创作和表演的共同体，共同挑战，共同成长。

一、绘本的选择

绘本，已经成为我园孩子们的特殊朋友，孩子们在大厅、在楼梯走廊、在教室的阅读区，都可以选择自己喜欢的绘本，看一看、读一读。孩子们爱绘本，喜欢和爸爸妈妈一起看绘本书，听绘本故事、演故事。实践发现，不同年龄段的孩子，喜欢的绘本是不一样的。小班的孩子，喜欢故事情节简单重复、画面鲜艳的绘本，比如绘本《小蝌蚪找妈妈》、《小兔乖乖》等；……