德育功能与美术教学渗透教育模式的思考

李荣

摘 要： 近年来，各地高中学校纷纷提出要将德育功能渗透到每个学科中，让学生不仅能学到学科的理论知识，还能从中受到一定的德育教育。在这种观念的引导下，各学科的教师都陆续在教学中增设德育教育内容，美术教师也不例外。本文从德育功能及美术教学渗透的意义出发，从几个不同层面分别论述高中美术教师该如何具体开展美术德育教学工作。

关键词： 德育功能 美术教学 渗透模式

高中是人一生中极为重要的阶段。高中生往往忙着文化科目的学习，为高考做准备。美术作为副科，未被当前的高中学校及教师重视。但是美术作为艺术科目，能锻炼学生的艺术能力，也能让高中生在紧张的学习之余放松心情，陶冶情操。笔者认为美术教师不仅要教会学生美术知识，还要从德育角度进一步教育学生。

一、德育功能与美术教学互相渗透的意义

近年来，各地高中学校纷纷提出要将德育功能渗透到每个学科中，让学生不仅能学到学科的理论知识，还能从中受到一定的德育教育。在这种观念的引导下，各地高中学校的美术教师开始响应德育教育要求，在美术教学中尽可能地实现德育教育功能，让高中生从中有所领悟，从道德层面、品格层面、环保层面、爱国层面、品位层面和辨别力层面分别实施德育教育，美术教学也因为德育功能的加入而变得更丰富和充实。

二、德育功能与美术教学互相渗透的模式研究

（一）道德渗透