初中语文写作教学策略分析

陈登军

【摘 要】

学生语文素养往往是通过自身的写作能力来集中体现的，文主要研究了初中语文写作教学中的现状以及初中语文写作教学策略，以期初中语文写作教学活动顺利进行。

【关键词】

初中 语文 写作教学 策略

0.引言

初中作为培养学生写作能力的关键阶段，也是强化学生独立写作意识的主要时期。在由小学阶段至初中时期的转变阶段中，现存的语文写作教学模式存在着一定的不足，需要进一步进行探讨优化。

1.初中语文写作教学中的现状

1.1学生的写作态度不端正

通常情况下，写作是初中语文试卷中分值最高的一项题目，在一定程度上奠定了写作在语文教学的关键地位。然而大多数的学生在实际的写作过程中，还是会依旧沿袭着小学的写作态度以及方法，错误的认为写作的分值不会有较大的差距。致使学生的写作的态度不够端正，造成学生的写作兴趣不强，写作的积极性不足，只有在写作课堂上学生才会完整的完成一篇文章，最终致使学生的写作习惯不尽人意。在这样的写作现状下，学生的学习态度缺乏主动性，进而造成学生写作能力的低下。

1.2学生的写作素材匮乏

众所周知，丰富的素材是一篇优秀的文章的基础，鉴于此，在写作素材匮乏的条件下，学生是难以真正地创作出一篇高质量的文章。一般情况下，素材的积累与阅读是有直接的关系，也可以说阅读其实就是吸收，而写作就是表达。这就需要在大量阅读的前提下，积累到丰富的写作素材，学生才可以真正将这些素材进行合理的应用，开展写作，使学生在潜移默化中独立的完成写作。……