愉快教学法应用于高中生物学教学中的探析

张宝民

摘 要： 教学方法有很多种，但其中效果最为显著的无异于提高学生对教学科目的兴趣，引导学生用一种自主愉快的情绪融入这门学科学习中。本文对愉快教学法在高中生物学教学中的应用进行探讨。

关键词： 愉快教学 高中生物学 教学方法

对学科拥有浓厚的兴趣不仅可以提高学生的学习效率，愉快的学习环境使学生在学习过程中的心理大幅度减压，从而保持良好的长期学习习惯。高中生物属于高中必修九大学科中很重要的一门，着重点在于生物基本概念、基本原理和能力考查，特别是知识综合能力、理解分析应用能力和实验能力上，对学生个人综合素质要求很高，更需要学生有一个愉快的学习环境。所以关于“愉快教学”如何和谐融入并运用在生物学教学中，笔者分析出以下几点。

一、目前高中生物教学中存在的问题

（一）教育方式陈旧导致学习兴趣低

高中生物学属于一门靠理解能力进行学习和记忆的学科，传统教学模式无法从根本上解决学生的意识集中难问题。所以这里建议采取避开传统模式的教学方法，倡导愉快教学，让学生认为教学是一件并没有什么负担的事情，引导和帮助他们了解高中生物的兴趣点，直到他们自主完成对知识点的探究。

（二）学生对科目难点潜意识抵制

学生在学习过程中难免遇到一些自己的弱项，有些学生学习细胞代谢、遗传变异和进化这些章节时，会觉得难度相较于其他章节高很多，这时他们有可能采取坐以待毙的心理机制，短时间内放弃对这些章节的深入探究。……