教学中进行德育渗透之浅见

曹会英

案例介绍：

我曾带过一个叫小明（化名）的一年级男生。他是家里的宝贝儿子，但他的家庭条件不是很好，母亲在菜市场卖菜；父亲经常酗酒，不太顾家；父母经常吵架，家庭关系不太融洽。小明是一个自尊极强、十分敏感、缺乏自信的孩子。他调皮好动，性格比较外向，虽然喜欢与同学交往，但对同学很不友好，而且平时个人卫生习惯比较差，学习成绩不好，许多同学都不太喜欢和他一起玩，是班里最令我头痛的孩子。由于我是第一次当班主任，对于这种顽劣孩子没有任何教育经验，软硬兼施过几次后该生仍没有任何起色。经过反思我决定先了解该生再对症下药，和他妈妈沟通过几次后我了解到一些他在家的情况。现就该生家校的情况记录如下：

记录一：临上学前有一次父母带他去别人家做客，回到家后母亲发现他口袋里装着那家人的一个小装饰品，母亲问他为什么要拿这个东西，他回答说好看就装回来了，母亲想反正也不是值钱东西就没当回事让他拿着玩了。

记录二：有一天早上小明的妈妈急着摆摊，但满房子都找不到手表，他问孩子们见了没，都说没见。可她清楚地记得把表摘了放在桌子上，凭着直觉妈妈确定表是小明拿的，可任凭妈妈怎么问小明就是说没拿。最后妈妈在他脖子挂钥匙的绳子上找到了手表，妈妈在他屁股上拍了几巴掌就急急忙忙出去了。

记录三：上一年级了，他经常在放学的路上看到没人就会把路边的自行车气鸣心拔了扔掉，有一次在自家小区拔，被熟人发现告诉其父母，父母却和别人解释男孩子小贪玩，主动帮别人修好自行车，并没有引起家长更多的重视。……