完美教室，没有模式
——记海门市海南中学榜样老师殷卫娟

本刊记者_杨军

完美教室，没有模式
——记海门市海南中学榜样老师殷卫娟

本刊记者_杨军

>>>2013年新教育年会，殷卫娟的“奇迹树班”被评为全国“十佳”教室。在外人看来，或许这一刻，意味她的新教育探索已达到顶峰了。但对她而言，这一刻或许才刚刚起步。直到听完朱永新老师关于“课程”的报告，她此前6年对 “完美教室”的理解才逐渐汇总，成形，变成一个清晰的概念。

朱老师在报告中说：课程在英语中是course，意谓道路。教育者只要明确自己要去的地方，而到达目的所走过的路程，就可称之为课程。有时，即使是路边的风景也会成为课程的一部分。

对殷卫娟，这路边的风景，正是她一点一点发现，和学生共同创造的一个一个故事汇聚起来的。没有一个孩子会一下子改变，也没有一个老师会一下子改变。>>>

我的课堂缺什么？

真正的改变从2007年开始。那年暑假，刚刚送走一届初三，殷卫娟找到校长，提出辞去班主任工作的请求。

她甚至想给自己一个决绝的选择：要么继续做老师，要么就不做老师。

实际上，那几年还正是她职业生涯的上升期。2002年，从一所农村学校调入海南中学。2003届，将一个成绩全校倒数的班级带成顺数。2004年，她参加海门英语基本功评比荣获二等奖。不久，又成为海门市骨干教师。但是，无论如何，她觉得教育和生活不能再这样继续下去了。

问题孩子层出不穷，让她伤心不已。甚至就在那年中考前，一个女孩还离家出走，留下纸条，说学习压力太大了……

“就感觉做教师跟做保姆没什么区别，特别疲惫。”甚至现在回