基于计算思维的计算机图形学教学改革与实践

张起荣+张继燕+王燕

摘 要： 计算机图形学是计算机专业的高年级课程，它由于学科涉及数学知识较多、理论内容难懂、要求较高的实践性能力，造成学生不能较好地掌握内容，将计算思维引入教学中，达到了良好的教学效果。

关键词： 计算思维 计算机图形学 教学改革与实践

一、计算机图形学概述

在2006年，计算思维概念是美国周以真教授正式提出的教育理念。他认为计算思维不仅属于计算机科学家，还和阅读、写作、算术一样，成为每个人必须具备的基本技能。计算思维概念一经提出，就引发了很多国家学术界的强烈反响。

计算机图形学是理论和实践相结合的课程，需要一定的数学知识基础，理论建立在实践应用的基础上，课程有一定的难度，学生不容易听懂和看懂教学内容。将计算思维的能力训练引入该课程中，使学生不仅能更深刻地理解该课程理论的能力，而且能具有怎么将理论和实践融合解决实践应用的能力。

面向未来，贵州工程应用技术学院秉承“艰苦创业、不断进取”的办学精神，坚持以兴学育人为根本，以培养服务工业化、城镇化建设等需要的一线工程师和服务基础教育需要的一线教师为目标，立足毕节、服务贵州、面向全国，不断深化产教融合、校企合作，深化教学改革、提高教学质量和办学水平，努力建设特色鲜明的高水平应用技术大学，为实现贵州与全国同步全面建成小康社会作出更大贡献。为了实现上述目标，在教学过程中就不断秉承上述办学思想和思路。……