激发兴趣实现语文作文高效教学

何伟刚

摘 要： 我们找准了学生写作的兴奋点。精彩的东西往往是灵感的瞬间闪现，关键是教师为学生创设良好的写作心态和激发他们的写作欲望。学生对写作有了兴趣，就会有写作的欲望，学生的语言丰富了，运用能力自然而然就强了，表达能力提高了，写作的能力也就提高了。

关键词： 高语 作文 高效教学

有的教者重在写作的技能训练，以写作知识与写作技能为轴心组织序列，看起来逻辑性、系统性都很强，又比较严密细致，总被一些人认为是“科学的”。但按这个顺序指导训练学生作文，并不能迅速有效地提高学生的写作能力。原因在于他们力图解决“怎样写”的问题，而没有针对学生作文更大的困惑，不知写什么和缺少写作激情的问题。所以，作文教学应以解决“写什么”为主要目标。

教师要用最佳教学方式点燃学生思维的火花，诱发他们创作的经验，使之写出富有创意的佳作，在字里行间体现生命的律动，把自己的意蕴和情趣移植于司空见惯的事、物、景，使其人格化、情感化。“陶渊明何以爱菊。因为他在傲霜残枝中见出孤老的劲节；林和靖何以爱梅，因为它在暗香疏影中见出隐者的高标”，“观则用于外，感则同于内”。

怎样让学生有话可写，让学生由害怕作文转变为喜欢作文，从被动作文转为主动作文呢？笔者长期开展学生练笔活动，认为找准学生的兴奋点，激发学生的写作欲望，以上问题可以得到很好解决。

一、了解学生的年龄、心理特征，了解他们的所思、所需、所好，提供写作题材，提升智慧灵性。……