谈微课在初中英语翻转课堂中的运用

王雪

摘 要： 微课促进翻转课堂的开展和实施，使翻转课堂有章可依、有章可依。文章具体论述课前微课的制作和运用，促使学生主动预习，课堂上巧妙使用微课，成为课堂教学的点睛之笔，课后运用微课，强化复习和巩固，使学习方式彻底改变，使课堂真正翻转。

关键词： 初中英语 微课 翻转课堂

“微课”因“微”而具有灵活性强、内容精炼、可操作性强等特点，受捧于英语课堂教学。那么，如何将微课运用于翻转课堂，提高英语教学质量，下面我结合教学实践，谈谈微课在翻转课堂中的运用。

一、初识微课程

微课倾向于微型视频网络资源，也有内容指向，对知识点有一定的针对性。其有以下几个特点：

1.具有相对独立性。基于传统课堂，但是对传统课堂的革新，是传统课程结构、体系化的改变。

2.微课突出主体化合模块化。突出一切为了学生，知识点具有针对性与模块性。

3.内容集中于一个点，而不是一课、一单元，具有针对性。

4.传播广泛，可以多次循环使用，不受时间和地点的限制。

二、微课在英语教学中的运用

微课在英语教学中的运用，从教学模式上看，重点体现在以下几个环节。

1.运用微视频课前自主预习

预习是教学重心前移的突出体现，长期以来，预习以纸质教材和纸质预习学案为主，而微课使学生摆脱了“纸质”法预习的枯燥和乏味，通过观看微视频，了解和把握教材的重难点，通过看微视频、探讨微视频中的思考题、检测题检测自己是否理解和掌握了基础知识。……