大班额普通高中英语分层教学案例

李晓

摘 要： 在相对较落后的地区，大班额现象仍然普遍存在，这给高中英语教学带来巨大困难。教师在教学中往往“一刀切”，导致同一班级内学生水平参差不齐，两极分化严重，极大地影响了学校的高考升学率。针对这一现象，我校开始了“分层教学模式”的实践与研究。

关键词： 高中英语 大班额班级 分层教学案例

一、现状分析

甘肃庆阳是个教育教学水平相对较落后的地区，大班额现象普遍存在。我校虽是重点中学，但由于生源争夺异常激烈，造成我校的生源水平参差不齐，再加上每年都有大量落榜学生来我校复习，这些学生知识基础差异较大，进入我校后又接受同一个教学进度，“一刀切”，出现了在同一班级内学生质量参差不齐，优生吃不饱，中等生提不高，后进生跟不上，学生差异悬殊，两极分化严重的情况，严重影响我校的高考升学率。面对越来越严峻的形势，我校于2014年12月开始对高三复读学生进行“分层教学模式”的实践与研究，经过一个月讨论、调研和准备，2015年3月正式进入课题的实施阶段。我作为复读班英语代课教师，也有幸参加这一课题，担任课题实验班复读理科4班（96人）和复读文科3班（90人）的英语教学工作。

二、分层教学的实践研究

（一）理论依据

根据课题组前期的准备和安排，按照课题组统一的指导思想和实施原则，我对所任教班级进行了深入细致的分析，详细了解了每一位学生原有的英语基础、认知水平、性格特点、心理倾向，并详细统计了2014年每个学生高考英语成绩中各个题的得分情况。……