高效课堂教学策略分析

李立旺

摘 要： 本文主要论述了增强教学实效性的几点建议。

关键词： 教学策略 高效教学 教师素养 有效建议

课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。高效发展就其内涵而言，是指知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言，涵盖高效的课前精心准备、返归教学本质的课堂教学中实施和教师课后的反思与研究，提高课堂教学效率。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在认知上，从不懂到懂，从不知到知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。

那么，如何实施高效课堂教学呢？

我们读过玉米地的故事，在这个故事里，体现了三种竞争原则：第一，谁用时最短（速度）；第二，谁掰的玉米多（收益）；第三，谁手中的玉米质量最好（高效）。高效课堂教学应该是将教学的速度、收益和高效有机结合在一起的教育活动。下面就增强教学实效性提出几点建议。

一、深入了解学生找准有效教学的契合点：“在什么情境下学生学得最好？”

1.当学生有兴趣的时候，他们学得最好；

2.当学生身心处于最佳状态时，他们学得最好；

3.当教学内容能够用多种形式呈现时，他们学得最好；

4.当学生遇到理智的挑战时，他们学得最好；

5.当学生发现知识的个人意义时，他们学得最好；……