英语课堂提问要把握好“有效性”与“艺术性”

马文丽

摘 要： 英语课堂教学提问是课程教学的重要组成部分，体现了师生之间、生生之间的彼此沟通与信息交流。建立在把握好提问有效性的基础上，注重提问的艺术性，能使得学生在更多启发思考和主动发问的基础上掌握语言表达运用规则。探讨英语课堂体味有效性和艺术性，利于学生在主动尝试应对的过程中获得不一样的感知体验。

关键词： 初中英语 提问 有效性 艺术性 情境

离开了课堂提问环节，师生之间的教与学定会黯然失色；离开了课堂提问环节，英语课堂定会哑然无声。发挥提问的循循善诱作用，鼓励学生在主动应对和自觉参与中摸清问题，使得课堂教学提问富有一定的深度、广度。以把握好提问的有效性为基础，注重创设多样情境、多样问题和多样思维，更能使得学生在不断调整和修正问题的基础上获得丰富感思体验，使得课堂教学有更为具体和明确的教学目标，满足学生的全面发展需要。

一、提问有效性在于“正当时”：给学生自我思考空间

（一）关注差异，设置不同提问话题。

面向全体学生使之全面发展是英语课程教学的首要准则，其核心就是在不同类型学生的学习需要基础上因材施教。围绕学生的学习差异，提出不同问题，让他们能够在自由选择和主动应答中激活思维灵感，利于他们找到适合自己的学习运用思维。

差异化问题设计，给了学生更多尝试机会。如，在八年级上册Unit 8“Natural disasters”的Reading A“An earthquake”阅读中，我针对“What happened in Taiwan？……