游戏在小学英语课堂教学中的应用

奚淑娟

对孩子来说，游戏就是生活，生活就是游戏。在游戏中孩子们有听、有说、有唱、有跳……在整个活动中，他们积极参与其中，既体验了学习的乐趣，又收获了知识。

一、游戏教学的理论基础

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。《英语新课程标准》指出要在玩中学习英语，强调在轻松愉快的气氛下学习英语。英语也有句谚语：Education must be fun.（教育必须是有趣的。）英语游戏是把英语学习和游戏活动结合起来的，激发学生英语学习兴趣的有效方式。它不仅适合小学生的生理和心理特点，而且使学生在轻松愉快的情境中参与学习，探索新知，促使学生由形象思维向抽象思维过渡。培养学生的听语词汇和语法学习的课堂紧张气氛，促使学生积极思维，提高学生学习英语的兴趣，从而达到英语学习的目的。

二、游戏教学的原则

提到小学英语课堂，大家都觉得很有趣，这和其中的游戏教学是分不开的，游戏教学固然好，但是在应用过程中应该遵循一定的原则，否则会适得其反。

1.游戏要有一定的启发性。游戏是为了学习和巩固所学知识，同时可以活跃气氛，但在游戏设计中应该注意学生智力的开发和能力的培养。我们可以设计一些富有创造性和挑战性的游戏。

2.游戏的开展应有一定的目的性。游戏是为教学服务的，必须与教学密切相关。设计游戏时，要充分考虑教学的重难点和其他教学要求。如在学习表示颜色的英语单词时，可以设计成“幸运转盘”的游戏：做一个活动的转盘，上面有七种颜色，教师问：What color is it？