略谈高中化学课堂的求精之道

鄢桂珍

每个教师都希望自己的课堂能堂堂出彩、课课精品。高中新课程的实施，促进了教师课堂教学观念的转变，并引起了新一轮的课堂教学变革。教师要想让课堂赢得满堂彩，让学生由衷地喜欢，就要做到历“精”考验，精益求精。

一、容止风貌务精神

教师的仪容举止和精神风貌在一定程度上影响着课堂教学效果。随着教师待遇水平的提高，许多教师对自身仪容仪表很重视，花在打扮上的时间多了起来，但过分重视会走向另一个极端。如天天穿不同款式的新衣服，像模特儿走台步，香水味极浓，耳环、戒指、项链齐全，等等。这些仪容举止引起了学生的反感。可想而知，学生会因反感教师而讨厌化学课。因此，教师的仪容举止朴素大方即可，不仅要追求外在美，更要追求内在美。

教师的精神状态是影响课堂教学效果的一个不可忽视的因素。因为教师的精神状态会不自觉地传染到学生身上。教师如果激情四射、铿锵有力，学生上课也会很兴奋；教师精神颓废、无精打采，学生也会兴味索然、了无兴趣，教学效果当然不好。因此，教师进入课堂前，一定要做到精神饱满、情绪高昂，即使遇到不开心的事情，也要懂得克制自己的情绪，尽量不要把悲观消极的情绪或者情感带到课堂中，影响学生的学习实效。

二、专业知识求精通

现如今的高中化学课程尤其要求教师专业知识必须广博和精通。化学是一门中心的、实用的和创造性的科学学科，中学化学教师对学科知识的掌握应达到以下三个不同层面：首先要对学科知识的完整体系有比较清楚的理解，能够正确熟练地掌握本学科的每个概念和原理；……