从教师职业道德和政策执行力谈提高学生培养质量

关富佳

摘 要： 近年来，普通本科院校的本科生和研究生培养质量越来越差，主要表现是用人单位对高校毕业生的能力评价不高，学院作为高校基本教学单位，对提高学生培养质量具有不容推卸的责任，历来教与学都是一对矛盾。从这两个方面入手或者从二者结合入手，解决学生培养质量问题。本文从一种特殊角度即营造公平竞争的激励性角度考虑提高学生培养质量，这一想法关乎职业道德、职业素养及政策制定和执行力，这才是提高学生培养质量的最有效方法，是解决问题的根本所在。

关键词： 学生培养质量 职业道德 学习环境

高校学生培养质量是关乎学校发展的大事，院系作为学校基本的教学单位，其本科生和研究生的培养质量，决定了学校学生整体培养质量，并且要负主要责任。为了提高学生培养质量，相应的政策和办法层出不穷，有的教育工作者[1]-[4]从管理角度阐述了提高学生培养质量的做法，有的研究者[5]认为，加强研究生对外交流，多参加学术会议等，可以有效提高研究生培养质量，还有很多教育工作者[6]-[12]认为可以从提高教师队伍自身教学质量、学生培养模式、学生培养机制、课程改革等方面提高学生培养质量。我认为，高校的政策制定和教师教学质量不会存在很大问题，而且高校的教学管理政策也会不断进行调整和改进，问题的关键是政策的执行力，这包括两个方面，一是学院管理层的政策执行力，二是基层广大教职工的政策执行力。……