对农村学校德育工作的思考

席炳坤+李军

德育是学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，互相协调，对学生健康成长有不可替代的作用。不论任何时候，在教育这个系统工程中，德育都处于统帅的地位，起着导向、动力和保证的作用。只有摆正德育的位置，整个教育的系统工程才能健康、正确地运行和发展。而目前在农村中小学往往把德育教育自觉或不自觉地给忽视了，这就无形中违背教育的真正目的。下面是我对农村中小学德育教育的思考：

一、评价机制重“智”轻“德”

现在学校德育工作得不到落实，德育工作“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”是一个不争的事实。要改变这种现象，只有在评价机制中加入德育的成分，才是合理的评价。这就意味着学校培养出的是德才兼备的人才，这才是我们的社会、我们的国家有用的人才，这才是我校教育的真正目的。

二、家校教育不能协调一致，甚至相互抵触

目前农村的情况是：大部分家长外出打工，孩子或由爷爷、奶奶看管或寄养亲戚家等情况较为普遍，家校联系、家庭教育这一块相当薄弱。一些留守儿童由于亲情缺失，儿童缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不愿意接触或接触太少，一些留守儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍。

由于家庭教育的缺失，缺乏道德约束，一些留守儿童没有养成良好的生活习惯和道德品行，出现行为偏差，留守儿童违法违纪案件呈现上升趋势。……