立足地方文化，开发校本课程

宋庆昌

摘 要： 随着国家、地方、学校三级课程逐步落实，在校本课程的开设和课程内容的选择上，我们立足地方丰富的课程资源，坚持面向本土、来自本土、服务本土，建立以乡土文化为基础的、体系完善的校本课程体系，促进学校的发展。

关键词： 地方文化 课程资源 校本研究 校本课程

随着国家、地方、学校三级课程逐步落实，在校本课程的开设和课程内容的选择上，我校坚持面向本土、来自本土、服务本土，建立以乡土文化为基础的、体系完善的校本课程体系，促进学校的发展。我们的具体做法：

一、以“涛雒文化”为切入点，大力开发、利用课程资源

陶行知先生说：“到处是生活，即到处是教育；整个的社会是生活的场所，亦教育之场所。”我校坐落于江北水乡、诺贝尔奖获得者丁肇中博士的故乡——涛雒镇。涛雒镇地处黄海之滨，位于日照、岚山两个国家一类港口中间，是山东省中心镇；历史悠久，汉时设盐官，金代置涛雒镇，是一方的政治、经济、文化活动中心；素有“鱼米之乡”的美誉，是日照的粮仓；交通便捷，风光优美，气候宜人，旅游资源丰富，丁肇中故居、刘家湾赶海园、黄海九寨沟成为黄海之滨最好的旅游景点之一。独特的区位和历史、人文环境造就了“涛雒文化”，所以我们以探索围绕“涛雒文化”这个特色资源做文章，并以此为切入点进行课程资源的开发。

首先，积极开发校外课程资源。在开发课程资源的过程中，我们广泛开展社会调查，组织学生了解当地的风土人情、文化习俗等，并引导学生走出教科书、走出课堂、走出学校，在社会大环境里学习和探索。……