育人教育无处不在

李立祥

最近一段时间我一直在思考一个问题：何为教书育人？教书容易，现在大多数教师只是做到了这个层面，完成了教书这个任务，而对于育人恐怕没有想得这么深，虽然在许多教案中也能看到所谓的情感教育，牵强附会地写了一些所谓，但有时觉得未免有点勉强。

那么究竟是什么原因导致现在这个现象呢？其实想来很简单，主要原因在于升学压力和教学质量的评比，让大家把主要精力都放在了提高教学质量上，这种质量主要体现在学科成绩方面，看谁的平均分高，谁的升学率高。不正确的大环境、无尽头无休止的评比营造了现在的大氛围，你死我活地拼命教与学，再加上社会媒体的推波助澜，把原本和谐的教学环境分化成蓝营绿营两个阵营，挤入蓝营的学校步入了良性循环的轨道，而落入绿营的学校又岂能甘心落后，不惜一切手段在赶超，所谓的“县中模式”也在城市中悄然流行起来，上层在不断的呐喊减负，下面则为了自己的生存争分夺秒，时间就是效益很好地体现在各个学校中。跟社会的大环境相同，现在社会的成人有压力，住房、养老、医疗、教育，哪一项都要出钱，而且数目不小。现在的学生也有压力，承载着父母太多的希望，各种名校在召唤，各种辅导班在召唤，于是在承受各种压力之下，许多孩子心理便出现了问题。

学校在现在这种大环境中拼教学质量也是无可奈何的事情，但拼的通常是主学科，而小学科则无关紧要。……