让语文课“活”起来

胡勇

摘要：教学是师生双边的活动过程。教师须强化学生的参与意识，主动为学生参与教学过程创设条件、创设情境。我们可以从活跃课堂气氛、激发学生兴趣、活化教学方法、利用恰当的评价及社会生活大环境等来提高课堂活力，让语文课活起来。

关键词：活力；心理场；基本点；推进器；动力器；生长素

中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1671-864X（2016）02-0180-01

如果我们把语文教学的过程比做是在语言文字世界遨游的过程，那么，教师就是导游者，只有当导游者对语言文字世界了如指掌，善于导游，而旅游者又迫不及待地要求去探索奥妙时，双方方向明确，目标一致，这艘探索知识海洋的远洋轮，才有可能到达彼岸。“感人心者，莫乎先情。”只有让学生与教师一起把课堂搞得有声有色，才能共同创造出良好的教学艺术效果。对此，我对如何提高课堂的活力作了尝试和总结：

一、淡化课堂意识，活跃课堂气氛，使之成为和谐共振的“心理场”

良好的课堂氛围具有快速弥漫性和情绪感染力，使课堂教学不至于像一潭死水，会让学生的情感体验倾向于“我喜欢”“我愿意”，即让学生能够“亲其师”“信其道”，进而“竞其能”。

如我在检查学生对课文内容的掌握情况时，要求同学们回答时尽量不要看书，如果实在忘了怎么办？有生小声地说偷看一下。师：偷看一下？可以！生大笑。师：别笑，偷看也是一种能力呀！很快地在书上找到自己想要的那个词或者句子，也是一种能力的培养。不过，考试的时候可不要培养这种能力哟！……