浅谈微课在小学语文教学中的探索与运用

李小花

摘要：自从有了“微博、微信、微店、微电影……”，教育领域的“微课”也顺应而生。2014年3月，福建省普通教育教学研究室在我省先行开展小学语文“微课程”研发和评选活动，为其他学科“微课程”研发做准备。我们小学教研室根据省文件要求征集并请基层语文骨干教师评选选送的微课有多人获奖；2015年5月，省普教室又举行了第二届小学语文微课程研发评选活动。经过两届的微课评选活动，老师们对微课有了更加深刻的认识，他们在完成微课作品的过程中也收获很多。现在就把老师们对微课的认识、制作、运用及存在的问题等方面与大家做个交流。

关键词：微课；小学语文教学；探索与运用

中图分类号：G612 文献标识码：A文章编号：1671-864X（2016）02-0185-01

一、认识微课的特点和作用

由于微课是一种较新的教学方式，微课不同于片断教学，也不同于说课，那微课到底是什么样的？我们该怎么做微课呢？通过阅读大量资料，“微课”全称“微型视频课例”，是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

“微课”的主要特点：（1）教学时间较短，时长一般为5—8分钟左右，最长宜超过10分钟。（2）教学内容较少。“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”。