论当代教师审美素质培养的途径

丁俊

摘要：教师是高文化素质的群体，既具有审美垂范的社会效应，又具有审美育人的职业功能，健康高尚的审美情趣和正确的审美观是每一位教师必备的素养。那么如何培养教师的审美素质呢？

关键词：当代教师；审美素质；培养途径

中图分类号：G451.6文献标识码：A文章编号：1671-864X（2016）02-0263-01

什么是审美素质呢？所谓审美素质是指包括美学知识、美感能力、艺术鉴赏力和艺术创造力以及审美情感等方面的素质。教师是高文化素质的群体，既具有审美垂范的社会效应，又具有审美育人的职业功能，健康高尚的审美情趣和正确的审美观是每一位教师必备的素养。正确的审美观，高雅的审美情趣，会升华人民的思想境界，丰富精神生活，增长聪明智慧，提高创新能力，引导人民辨别美与丑、文明与腐朽、高尚与邪恶、诚实与虚伪的界限，增强人民对共产主义理想的信仰、对社会主义的信念。使热爱生活，追求美好理想，成为社会主义精神文明的一项重要任务。学校是精神文明建设的主阵地，教师是精神文明建设的主力军，因此，教师应当是个有正确审美观和高雅审美情趣的人。他责无旁贷承担着青少年审美素质教育的重任这无疑对教师自身审美素质是一个严峻的挑战，时代和社会发展要求教师利用各种审美媒介培养和提高学生对自然美、社会美、艺术美的理解、鉴赏和评价能力，养成高尚的审美情趣，形成健康的审美情操，通过实践去发现美、欣赏美、表现美、发展美、创造美。……