卓越工程师型水利科技人才培养长效运行机制研究

段文霏+郭要省

摘 要：水利事业作为国家发展的重要基础，也是关乎国计民生的重要社会事业。近年来，在各级政府的重视和支持下，我国的水利事业得到了较快的发展，一大批规模较大、设计较为先进的水利基础设施项目陆续投入使用，带来了巨大的经济效益和社会效益。

关键词：卓越工程师：水利科技；人才培养；运行机制

中图分类号：TB4；G642 文献标识码：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2016.15.030

卓越工程师型水利科技人才培养要求行业企业深度参与培养过程，要求培养机构按通用标准和行业标准培养，要求强化培养专业人员的工程能力和创新能力，培养出一批有素质、结构合理的卓越工程师型的水利科技人员。

1 人才的培养模式

1.1 共建实习基地

采用“上课”这种方式教学，能增强从业人员的理论知识，但从业人员的实践能力得不到提高，因此，要加强实习基地的建设，为从业人员创造一个综合性、体验性、能实战的培训环境，使从业人员能进行更好的实际操作。加强企业、科研机构与高校之间的合作，建立良好的实习基地，加强对水利科技人员的培训，使从业人员的实际工作能力以及科技创新能力得到增强。

1.2 水利科研项目研究

在加强实习基地建设的同时，加强科研项目的研究，使其与水利行业的生产实际有效地结合起来，加强培养卓越工程师型水利科技人才实践能力与创新能力。这一方法在博士、硕士培养中得到了广泛的应用。这就使接受到这一培养的要求提高了。而在现阶段教育中，博士、硕士的所占比例往往是比较低的。这就要求加强对本科或专科院校运用这一培养方式，强化水利科技人才的综合实践能力，强化科技人员在工作中所产生的作用。

2 水利科技人才培养的现状

2.1 加强内部培训、外部引进及人才队伍建设

2.1.1 加强内部培训

近年来，随着我国水利事业的发展，加强水利科技人才的内部管理应得到有效的加强，水利科技人才内部培养不断创新培养机制，建立教育培训机制，创新培训内容和培训方法，使培训的内容更符合科技人才的培养。创建不同形式的培训课程，增强科技人员参加培训的意识，不断提高技术人员的专业技能素质，为专业技术人员的发展提供重要条件。

2.1.2 引进外部资源

水利科技人才的培养不仅要对内部培养加以重视，还要积极引进外部资源。加强对人才的考核，为引进人才的质量提供有利保障。同时，以兼职聘用、考察讲学、担任顾问的形式进行高层次技术人员的引进，对原有的科技人员进行培训，大大提升原有科技人员的专业技能。

2.1.3 补充新鲜血液

水利企业面向全社会进行人员招聘，使用公平、公正、公开的招方式，采用笔试、面试、心理测试等科学的评价方法招聘，提高了招聘水平，吸引了大批的优秀人才，使科技人员的质量得到了保证。

2.2 完善工作机制，加强人才队伍建设

2.2.1 创新人才评价机制

完善考核评价的方法，把定量考核与定性考核相结合，将平时考核作为基准，年末考核作为重点对科技人员进行评价，使科技人员的品德、知识、能力等各方面得到有效的提升。同时，根据实际情况，要进一步深化职称制度改革，使其跟上时代的步伐，为水利科技人员的发展提供有效的保障。

2.2.2 创新人才选拔机制

在水利科研工作中，要建立良好的人才选拔机制，在进行科技人员职称评定时，要做到公平、公正、公开，通过民主的推荐方式，正确地评价技术人员的工作能力，使我国创新型水利科技人员在工作中发挥出其应有的作用，加速水利事业的发展。

2.3 扩宽渠道，加强科技人才建设

2.3.1 加强国内交流

各水利企业可以通过签订合作协议、开展学术交流等方式，加强科技技术方面的交流，使科技技术得到稳定发展，形成优势互补、合作共赢、和谐发展的良好局面，为科技人员的发展提供良好的平台，促进科技技术的有效发展。

2.3.2 增进国际交流

企业可以派出优秀的员工去国外考察或者邀请外国的专家访问团来我国交流等，加强我国水利科技技术与国际接轨。同时，要积极参加国际上的关于水利工程技术的会议，加强世界上水利工程的竞标，使技术人员的发展空间得到扩展。

3 加强水利科技人才培养的策略

3.1 完善科技人才成长的制度环境

在人才的培养上，应加大人力资源投入，结合现实中基本情况，提高科技人员的创新变化能力，增强高素质人才的综合能力，使科技人员可以满足对现今水利事业的需求。加强科技人员进行咨询渠道的建设，通过专家对科技人员提出良好的建议，使科技人员的理论知识与实际工作能力得到有效的提高，保证了科技人员工作的准确与科学。

3.2 改善科技人成长的环境

在对科技人员进行培养时，禁止出现工作中论资排辈的现象，要注重科技人员在工作中的个人能力，采取优胜劣汰的方法，合理地对科技人员进行分配，使达不到标准的人员从新培训或者辞退，加强科技人员工作中的积极性，从而在工作中发挥最大价值。

4 总结

现阶段，我国已加强了对水利创新人才培训工作的认识，但在培训工作实际进行中依然存在着很多问题。我们要通过现有的分析，对问题进行有效的解决，加强创新型水利科技人员的培养，使水利工程快速、稳定地发展。

参考文献

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[2]侯永峰，武美萍，宫文飞，等.深入实施卓越工程师教育培养计划，创新工程人才培养机制[J].高等工程教育研究，2014，11（03）：1.

[3]陈以一.协同性、开放式、立体化的卓越工程师教育培养体系的构建[J].高等工程教育研究，2013，08（06）：62.

〔编辑：刘晓芳〕